怎樣培養自己的洞見？

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當摩爾提出：「晶片裡的電晶體數量，每隔18個月，就會增加一倍。」的時候；

當網路革命浪潮來臨，許多企業苦喊實體經濟受到影響時，馬雲說：「不是實體經濟不行了，而是你家的實體經濟不行了。」的時候；

當哈拉瑞在《人類大命運》一書中提出：「人類最終演化的目的地，就是成為神人，讓自己擁有神的能力。」的時候。

這是什麼？這就是「洞見」。

當我們說一個人有洞見的時候，是指這個人能夠看到別人看不見的，他能夠觀察到別人觀察不到的細節。只有少數人具有這樣的本領，那是因為他已經在某個領域裡面打滾了很久，積累了大量知識。

那麼洞見是怎麼來的呢？

洞見來自於體驗，體驗可以形成經驗。你能體驗到某件事，代表你付出了行動，做了某件事，而這件事帶給你回饋，讓你獲得經驗。

但僅僅只有經驗，還無法形成洞見，要有洞見需要強力的知識輸入。簡單的說，洞見來自於「大量的經驗」加上「強力的知識輸入」。

一個人並不一定要先有強力的知識輸入，再有經驗；也可以同時並進（通常情況下，經驗跟知識輸入是同時進行的）。

一個學生如果很聰明，在學校很會考試，每天都在苦讀，輸入了大量知識，但是為什麼這樣的學生還是很難有洞見？那是因為沒有經驗，沒有經驗體現的是：對知識的體會不夠深刻。

一個在職場上打滾多年的人，可能幾年過去了，薪資遲遲沒有上漲，也沒有被升遷，這樣的人可能一樣沒有洞見，為什麼？因為沒有強力的知識輸入。

洞見來自於大量的經驗跟強力的知識輸入。經驗不需要說太多，就是不斷付出行動與實踐。那麼，怎樣才能做到「強力的知識輸入」呢？主要有幾個重點。

一個人在某個專業領域很強，不代表這個人有洞見，很多人在某方面是專家，但卻無法帶領一間公司成功。

一個有洞見的人，他常常是跨領域的。舉例來說，大學唸理工科，研究所唸MBA，這樣的人就是跨領域。但跨領域不代表你一定要在學生時期唸不同科系，你可以邊工作邊累積跨領域知識，你可以自修經濟學或心理學。

過去幾十年，我們的教育流行的是「分科治學」，但學科之間的界線其實是人類訂出來的，換句話說，知識其實沒有界線，會這麼做是因為知識太廣泛了，所以不得已而為之。

舉例來說，如果你是個工程師，除了自己工作做好之外，其餘一概不碰。你不想了解產品、不想了解行銷，這樣的人就很難有洞見，一個有洞見的人常常是跨領域、跨部門學習的。

理論是人創造的，但能創造出理論的人幾乎少之又少。

為什麼宏碁創辦人施振榮能提出「微笑曲線」，而我們不能？
為什麼克里斯．安德森能提出「長尾理論」，而我們不能？
為什麼摩爾能夠提出摩爾定律，而我們不能？

原因就在於「輸入不夠」。

其實學習的過程，就是複製別人已經知道的知識到自己的大腦裡。我們常說在創新之前必須先模仿跟抄襲，如果你差對手太多，又何談能夠做出比競爭對手更創新的產品？

所以強輸入的過程其實就是大量學習知識。

以我自己為例，從20歲開始每年看200本書以上，從20歲到29歲這十年，除了當兵那年跟創業的第一年這兩年沒有達到年讀200本書之外，其餘八年都達到了。而自己約莫看了1500本書以上之後，才感覺自己慢慢培養出自己的洞見。

強輸入不是僅僅看個幾十本書那樣，而是大量的汲取知識，幾百本、幾千本書慢慢積累，大量閱讀好的書籍跟文章，慢慢建立起自己的既有知識庫。

沒有強輸入就很難有洞見，少了強輸入，更侷限了經驗的取得；因為沒有知識在背後支撐，經驗獲得的品質就會受到影響。

經驗也有分好的經驗跟不好的經驗，基於大量知識作為基礎所做出的行動，才能帶來好的經驗。

輸出可以是教學、寫作、授課…等等。寫作是最好的輸出練習方式，而輸出的規則通常是：你想知道什麼，你就輸出什麼。

咦，很多人立刻會有疑問，「你想知道什麼」這句話意味著你還不知道，既然我不知道，那我要怎麼輸出？其實這種方式有人稱作「以教為學」。意思就是你想學什麼東西，就去教那個東西，因為你在教的過程中，就會逼自己一定要弄懂。

強輸出的意思並不僅僅只是把你知道的東西寫出來，要培養洞察力，更多的是，你想弄懂什麼東西，就去鑽研那方面的知識，然後把它寫出來。

輸出幾回你可能還沒感覺，但是當你養成頻繁輸出知識，甚至是每天寫一篇文章，長期下來你就能慢慢發現自己已經有了自己的洞見。

很多人學習的過程，常常會意識到在學習的過程中以為自己已經懂了，但等到實際到了戰場，才發現自己一知半解。要克服這個問題，可以使用強輸出的方式，逼自己要能說出一套道理來，而這件事要開始，寫作是最好的方式之一。

總結來說，洞見來自於一個人擁有「大量的經驗」跟「強力的知識輸入」。

取得大量經驗的方式就是不斷嘗試、不斷試錯，每個小成功都是積累，每個失敗都是讓你明白哪條路是行不通的方式；強力的知識輸入仰賴於「跨領域學習、強輸入、強輸出」，僅僅只是知識輸入還不夠，透過輸出我們才能克服學習的盲點，輸出的同時也在學習。